Korepetitorė Marija: „Matematiką gali išmokti kiekvienas“
- prieš 3 valandas
- 3 min. skaitymo
Marija jau ketverius metus moko gimnazistus ir ruošia juos valstybiniams brandos egzaminams. Buvusi olimpiadų prizininkė, gimnaziją baigė šimtukais, o šiuo metu studijuoja mediciną Vilniaus universitete. Ji pasižymi akademiniu stiprumu, kruopštumu ir gebėjimu užmegzti šiltą, pasitikėjimu grįstą ryšį su mokiniais. Apie savo darbo principus, mokinių progresą ir matematikos baimių laužymą Marija pasakoja šiame interviu.
Kaip vyksta pirma pamoka su nauju mokiniu?
Pirmos pamokos metu mano tikslas – pirmiausia išsiaiškinti mokinio lūkesčius. Labai svarbu suprasti, ko jis iš tikrųjų nori: ar siekia aukščiausių rezultatų, ar jam svarbiausia išlaikyti egzaminą. Situacijos labai skirtingos, todėl aiškus tikslas leidžia kryptingai planuoti darbą.
Taip pat per pirmą pamoką atliekame diagnostinį testą. Jis padeda nustatyti didžiausias spragas ir įvertinti esamą žinių lygį. Mokinys testo neatlieka vienas – stebiu, užduodu papildomus klausimus, aiškinuosi mąstymo eigą. Remdamasi rezultatais, jau kitoje pamokoje galiu sudaryti aiškų ir individualų mokymosi planą.
Kokia yra didžiausia individualaus mokymosi nauda?
Didžiausia nauda – visiškas dėmesys mokiniui ir pritaikytas mokymosi procesas. Mokykloje mokytojas dirba su visa klase, todėl natūralu, kad individualaus dėmesio kiekis yra ribotas. O individualioje pamokoje visas dėmesys skiriamas vienam žmogui – pamokos tempas, užduotys ir metodai parenkami individualiai. Koncentruojamės į konkrečias spragas ir stipriname silpnąsias vietas – tai ženkliai didina produktyvumą, leidžia greičiau pasiekti rezultatų ir auginti pasitikėjimą savimi.
Ar mokantis nuotoliu galima pasiekti gerų rezultatų?
Manau, kad tikrai galima. Viskas priklauso nuo mokinio motyvacijos ir noro mokytis. Nesvarbu, ar jis sėdi klasėje, ar prie kompiuterio ekrano – jei yra tikslas ir pastangos, rezultatai pasiekiami.
Esu mačiusi ne vieną pavyzdį, kai mokantis nuotoliu buvo pasiekti puikūs rezultatai. Todėl, mano nuomone, mokymosi formatas nėra lemiamas veiksnys.
Kaip greitai pastebimas mokinio progresas?
Tai labai individualu. Kai kurių mokinių pažanga matoma jau po kelių pamokų, kitiems reikia daugiau laiko – mėnesio ar net dviejų. Tačiau jei yra tikras noras tobulėti, progresas anksčiau ar vėliau visada tampa matomas.
Kas padeda suprasti, kokiu tempu dirbti su mokiniu?
Svarbiausia – atviras bendravimas ir grįžtamasis ryšys. Nuo pat pradžių stengiuosi parodyti, kad susitinkame ne „atsėdėti“ pamokos, o siekti realaus rezultato.
Nuolat klausiu, kaip mokinys jaučiasi tam tikroje temoje, kas jam sekasi, kas kelia sunkumų. Kartais paprašau detalesnio grįžtamojo ryšio žinute. Atvirumas leidžia geriau suprasti mokinio poreikius ir pritaikyti tempą.
Ką darai, jei mokinys nemėgsta matematikos ar yra praradęs motyvaciją?
Pirmiausia bandau išsiaiškinti priežastį. Dažnai tai būna ankstesnė neigiama patirtis ar tiesiog „nesutapusi aura“ su mokytoju. Jei priežastis nėra aiški, tuomet ieškome būdų, kaip sudominti. Kartais padeda realūs pavyzdžiai, kartais – asmeninės istorijos. Esu turėjusi mokinių, kurie sakė nemėgstantys matematikos, tačiau laikui bėgant pradėjo jausti pasitikėjimą ir net džiaugsmą spręsdami uždavinius.
Man atrodo, kad mitas, jog matematika „ne visiems įkandama“, dažnai yra tik baimė ar neigiama mokymosi patirtis. Su pastangomis ir tinkama pagalba tikrai įmanoma pasiekti gerų rezultatų.
Kas labiausiai patinka šiame darbe?
Labiausiai – mokinių grįžtamasis ryšys. Kai jie patys parašo ar pasako „ačiū“, kai išlaiko egzaminą ar įstoja ten, kur svajojo. Tas galutinis rezultatas ir padėka – didžiausia motyvacija.
Kokia tavo, kaip mokytojos, supergalia?
Manau, kad empatija. Dauguma mokinių į pamokas ateina jausdami, kad kažko nemoka ar nesupranta. Jei mokytojas geba parodyti supratingumą ir nuoširdumą, mokinys atsipalaiduoja, jaučiasi išgirstas ir nebijantis klysti. Tai labai svarbu mokymosi procese.
Ko tave išmokė mokiniai?
Kad niekada nereikia pasiduoti. Jei šiandien kažkas nesiseka, anksčiau ar vėliau vis tiek pavyks.
Ką apie matematikos korepetitorę Mariją sako jos mokiniai?
Atsiliepimai apie korepetitorę:
„Labai džiaugiuosi mokydamasi su Marija Šarnauskaite. Ji aiškiai ir kantriai paaiškina temas, padeda suprasti tai, kas anksčiau atrodė sudėtinga. Pamokos vyksta jaukiai ir motyvuojančiai, o rezultatai greitai matomi. Tikrai rekomenduoju!“ – mokinė Emilija
„Labai džiaugiuosi savo matematikos pamokomis su mokytoja Marija Šarnauskaite. Nuosekliai išaiškina visas temas, sprendžiant uždavinį skatina kūrybiškas idėjas ir kantriai pataiso klaidas bei užpildo spragas. Jaučiu, kad pamokose galiu laisvai reikšti savo nuomonę, sumanymus, klausti kai tik kas nors neaišku. Labai rekomenduoju.“ – mokinė Elžbieta
„Jau 3 metus lankau papildomas matematikos pamokas Alfa klasėje pas mokytoją Mariją – ir galiu drąsiai sakyti, kad tai buvo vienas geriausių sprendimų!
Pamokose visada vyrauja jauki ir draugiška atmosfera, kurioje lengva susikaupti ir mokytis be streso. Mokytoja labai aiškiai paaiškina visas temas, todėl greitai pavyksta viską suprasti , o rezultatai mokykloje tiktais gerėja!“ – mokinė Emilija K.
„Mokausi pas mokytoją Mariją. Puiki ir labai maloni mokytoja, aiškiai paaiškina temą ir labai padeda su namų darbais. Po kiekvienos pamokos temą suprantu labiau negu mokykloje. Rekomenduoju Mariją!“ – mokinė Beatričė
Reikia pagalbos su matematika?
Taip pat žiūrėkite šio interviu ištrauką:
